新疆农广校2007年北疆4地（州）教学培训

检查工作小结

为了深入了解基层分校工作现状，为今后进一步规范教学、培训工作提供依据，按照第二个教学质量年工作安排及自治区校“新农广字[2007]5号”文件要求，2007年5月31日——6月4日，自治区农广校智晋玲、崔冬梅、海拉提、郝峻伟4位同志先后前往伊犁、塔城、阿勒泰、博州四个地州，对伊犁州分校、伊宁县、察布查尔县、巩留县、特克斯县、昭苏县、霍城县分校，塔城地区校、塔城市、托里县、和丰县分校，阿勒泰地区分校、阿勒泰市、哈巴河县、布尔津县分校，博州分校、博乐市、温泉县、精河县分校等4个地（州）分校、15个县（市）分校2007年师资培训、教学管理、农民培训、考务、下半年的招生等工作进行了检查,同时对博州校、阿勒泰地区校及部分下属县（市）分校2006年的办学（培训）水平进行了复评。现将有关情况小结如下：

一、教学、培训检查情况

这次检查工作以查看教学培训档案资料、座谈、考场巡考、培训基地实地查看等方式进行。从这次检查结果及未被抽查分校上报材料来看，经过连续三年教学评估和教学质量年建设活动，全疆各地（州）、县（市）分校的教学培训工作总体得到加强，管理进一步规范，办学水平有一定提高。首先对教学培训质量有了新的认识，各级校领导已经把教学培训质量作为重要事情来抓。其次管理制度不断完善，各级分校在自治区校的指导下，结合本地区实际建立健全了各项管理制度，完善了工作监督机制，把教职工的岗位责任与考核奖励挂钩，极大地调动了教职工的工作积极性。三是各级分校在自治区年度工作计划的基础上创新工作机制，落实了工作任务。被抽查基层分校中伊犁州昭苏县农广校、塔城地区和丰县农广校、阿勒泰地区阿勒泰市农广校、博州博乐市、温泉县农广校等几个县（市）分校各项工作都比较突出，师资培训工作正常开展，教学管理规范，学员自学环节落实较好，面授教学有质量，考试安排具体，考场纪律严明，各项农民培训工作扎实有效，下半年完成招生计划有保障。但也有工作开展不得力的学校，如伊犁州察布查尔县农广校工作滞后，管理不规范，办公手段落后，与农广校整体发展水平不相适应，工作需改进。

（一）师资培训工作

各县（市）分校都制定了2007年师资培训计划，按计划对教师进行了培训，有专兼职教师学习培训卡等学习情况登记，有较完整的农民培训“三进村”教师培训服务工作记录表或其它开展培训工作的登记表。师资培训采用的主要方法有：1、选派教师参加中央校、自治区校组织的各种师资培训；2、地区校组织开展的师资培训，包括开展各县（市）分校间的教学观摩，教学、培训课件制作等方面的培训；3、参加县（市）农业局、教育局等有关部门举办的培训班；4、教师个人的学习和培训，主要是参加继续教育和自我学习。各分校基本都建立了专兼职教师资源库，能有效利用教师资源。

（二）            教学工作

教学工作检查了学员自学和面授教学情况。各分校都能按照自治区校的要求编制每门课的自学指导书，并为学员布置作业。80%以上学员能完成作业，作业较认真，老师有批阅。博乐市和温泉县的自学指导书编写较认真，塔城市为学员统一印刷了各学科的自学作业，规范整齐。面授教学检查了教学进度表、教学日志、教案、讲稿、听课评价表、学员评教表、以及面授工作计划与总结，大多数县（市）分校资料齐全，能按计划完成面授教学。昭苏县、和丰县、阿勒泰市、博乐市等县（市）分校按教学管理评估条件要求，各类教学资料建档齐全、管理规范、装订整齐。有些县（市）分校多媒体教学开展非常好，课件制作质量较高。如和丰县校、昭苏县校、博乐市校用汉、蒙、哈、维等多种语言制作课件，课件精美，课件电子稿、纸质稿存档完整，现代化的教学手段大大提高了教学的直观性和实用性，有效提升了教学和培训效果。部分县（市）分校开展了教研活动，有教研活动计划。

（三）            培训工作

在检查中，培训工作的档案做的最好，资料齐全，装订整齐，分类存放。地州校和县（市）分校都制定了年度培训工作计划，从“三进村”培训记录表和开展各种实用技术培训的登记册、联合培训协议、课程安排、培训名单、考勤表、培训现场照片、总结材料上可以看出各分校的培训工作都在正常开展。各分校紧紧围绕本地产业结构，积极与有关部门联合，力求创新和实用，开展了大量扶贫培训、农村劳动力转移“阳光工程”培训、订单培训、农民致富技能培训、科技入户培训、沼气培训、绿证培训等，做出了很多成绩，创新了很多培训方式，呈现出很多培训亮点。如塔城市校在塔城市亚麻厂开展了200名“阳光工程”亚麻选径工培训；托里县校争取到自治区扶贫办和县扶贫办的扶贫培训经费，开展了27期科技扶贫培训，培训农牧民近3000人；和丰县校在当地贫困乡铁布肯乌散乡自筹资金12万元建设暖圈育肥科技示范培训基地，并在当地首次试种玉米、豌豆等青饲作物成功，通过几年的不断发展，带动了本地农牧民脱贫致富，促进了本地畜牧业的健康发展；昭苏、新源、巩留、特克斯等县（市）分校开展多形势、多渠道、多内容“菜单”式培训，培训列出“菜单”由农民点菜（如种植新技术、林果业、设施农业、农药安全、特色种植等），培训突出重点农业、特色农业，实行任务与目标挂钩（定点定人联手，一门技能，一张培训卡，一本技术手册、一个增长点）；新源、巩留、特克斯结合社会需求与县人事部门联合开展社会青年电脑技能操作培训，由农广校组织专业技术人员带电脑设备深入各乡场开展定点培训，结业时由人事部进行考核发证；昭苏县校结合当地经济开展的200多人、为期一周的大型“农民养蜂培训班”，受到了县委、政府和农民的好评并且争取到项目培训资金69万元；阿勒泰地区校与布尔津、阿勒泰市劳动局联合开办沼气生产工、公共区域保洁员、计算机等专业的技能培训；精河县各种培训的实施性计划编制完善，自编了很多培训教材、小册子来充实培训工作。

（四）            考务工作

6月2日,自治区校检查组工作人员对部分考点的统考工作进行了现场检查,对试卷的接收、保管、发放，考场监考教师是否履行职责、是否进行考场记录以及试卷的回收、装订都进行了监督指导。各分校对考务工作都很重视，考前都有考试工作安排，做到考场单设、一人一桌，按号入座，考场学员纪律良好，没有离开座位到处跑的学员，也没有相互抄袭的现象，每个考场安排2名监考人员，教师佩戴监考牌进行监考，能按要求如实填写考场记录和密封装订试卷。博乐市委组织部和农业局的领导十分重视村干部考试工作，亲临考场进行了巡考。考试结束后各分校都有考务总结。

（五）招生工作

被抽查的四个地区分校较好地完成了今年春季招生工作，共完成春季招生681人，占全疆春季招生的23%。在完成春季招生工作基础上，根据组织部的文件和年初制定的招生工作计划，针对下半年的村干部招生工作，有些县（市）分校已出台了文件，拟定了招生宣传计划。通过村干部学历教育生源调查，各分校表示招生任务可基本完成，社会生源也还有招生的空间。

（六）、办学（培训）水平评估的复查

根据自治区校的办学水平评估体系实施办法，自治区校检查人员详细查看了博州、阿勒泰地区农广校2006年办学（培训）水平评估材料，两个地州都认真地开展了自评工作。其中博州校对办学（培训）水平评估非常重视，能够并按老的评估指标体系准备材料，材料准备很充分，装订整齐，自评工作很扎实。

二、在检查中发现存在的问题：

通过检查，我们发现还存在很多问题，还需要在今后的工作中进一步克服和完善。

（一）师资培训工作存在的问题：

1、培训计划不完善，内容简单、空洞，时间、地点、培训内容、培训方式不明确，有的分校只是制定了培训计划表。

2、师资培训内容记录不完整，师资培训档案不完善，没有培训总结或过于简单。

3、教师参加的培训多是中央农广校、自治区农广校、县市农业局、教育局、人事局等部门举办，随机性强，不系统，专业性不强。

（二）教学工作中存在的问题：

1、学员自学作业量普遍偏少，大部分分校没有作业收交情况登记本、没有学员自学期间答疑辅导的记载。村干部学员作业完成情况比社会招生的学员差一些。

2、教学日志不完善，有些分校有教案无讲稿，有的讲稿特别简单，只是一个提纲。听课评价表、学员评教表不太完整。

3、很多学员是通过组织部文件招上来的，学习主动性不强，影响了自学、面授质量。来自牧区的学员居住分散，信息不畅，学员到课率低。

（三）培训工作中存在问题：

1、培训方案普遍存在培训内容、方式不具体，缺乏可操作性。

2、培训教师知识结构单一，知识更新跟不上科技发展，现有的师资力量、专业层次已不能满足目前科技培训的需求。

3、各分校对自治区校提出的“菜单式”培训还没有清晰的思路，需要我们进一步给予明确地指导。

（四）考务工作中存在的问题：

学员文化素质低，自学、面授质量不高影响了某些科目闭卷考试的实际操作性。

（五）招生工作中存在的问题：

1、村、队干部的改选对下半年的招生带来一定影响。

2、初中分流生工作宣传工作做了很多，但效果不理想，得不到家长和学生的信任。

三、进一步加强教学、培训管理工作的建议

针对以上问题，希望各级分校进一步细化教学、培训管理各环节，按办学水平评估体系指标要求，不断规范管理工作，不断改进工作方法，不断提高教学和培训质量。

1、            结合所开专业及当地优势特色产业、农民培训重点工作，结合农民培训“三进村”教师培训服务工作，继续加强师资培训。利用现有设施，在培训内容、培训手段上下功夫，制定切实可行的培训计划开展师资培训工作。进一步完善专兼职教师管理办法，做好师资培训统计和总结。

2、            进一步加强学员自学环节管理工作。要提高对学员自学环节重要性的认识，强化自学作业的数量和质量。教师要在指导学员完成自学方面下功夫，采取有效措施扎实开展自学辅导答疑工作，及时为学员答疑解惑，同时努力提高学员自学的主动性和积极性。

3、            强化电化教学和实践教学，进一步提高面授教学质量。可以通过网络、书籍、杂志、报纸等途径收集大量信息充实授课内容，面授力求重点突出，直观生动。要正常开展教师听课互评及学员评教活动，促进教师不断提高教学水平。

4、            进一步加强培训管理工作。目前，各级农广校都在积极开展农民科技培训工作，但对培训项目的争取、培训方案的制定、培训后成绩的总结还比较薄弱。各基层校要针对当地农民培训工作重点，加强培训项目及培训“菜单”的储备工作，对满足农民需求并切实要开展的培训项目，做好可行性分析，科学制定培训内容、培训方式和培训计划。培训结束后要调查总结培训的社会效益、经济效益及农民的意见与建议，为今后的培训立项提供决策依据。

5、            进一步采取有力措施，保障下半年招生工作。加强与组织部门的联系，继续做好村干部及村级后备干部学历教育培养工作。加强与乡（镇）中学的合作，努力完成初中分流学生“3+1”中等职业学历教育培养的招生工作；加强以就业为导向，大力开展校企合作“订单培养”工作，努力完成“订单培养”招生任务。